Les services d’aide aux victimes, de protection des consommateurs et France services sont distingués des plateformes de rencontre. Leur implantation ne confirme pas une compétence pour un dossier précis ; la fiche officielle permet de préparer le contact.
Les résultats proviennent des relevés indiqués ci-dessous. La zone sélectionnée s’applique aux statistiques et aux lieux, tandis que les aliments, produits, métiers, fiches pratiques, activités, notions, certifications et bibliographies restent des référentiels nationaux. Les travaux de recherche couvrent des références nationales ou internationales.
Consulter les référentiels de médiation, d’animation et d’organisation d’événements ; ils ne mesurent pas la qualité d’un service de rencontres. La recherche porte sur les intitulés, codes, certificateurs, domaines Formacode et titres des blocs. Les référentiels sont nationaux ; le choix d’un territoire ne localise pas une formation.
Source et lecture des certifications
Source : France compétences, exports RNCP et Répertoire spécifique au format 4.1 du 22 octobre 2026. Seules les fiches indiquées « Publiée » et « Actif : Oui » sont retenues dans cette photographie. Le statut et les dates doivent être vérifiés sur la fiche officielle avant toute inscription.
Le RNCP décrit des qualifications professionnelles avec un niveau lorsqu’il est renseigné. Le Répertoire spécifique (RS) décrit des compétences complémentaires ou des habilitations ; aucun niveau RNCP ne lui est attribué ici. Les numéros de certification distinguent des enregistrements, même lorsque leurs intitulés sont identiques.
La sélection RNCP s’appuie sur les codes ROME publiés dans les fiches et sur des intitulés liés au thème. La sélection RS repose sur les intitulés : l’export RS ne publie pas de codes ROME. Les liens métier-certification utilisent uniquement un code présent dans les deux référentiels ; ils ne valent ni équivalence, ni condition suffisante d’accès à un emploi.
Une fiche décrit une certification, ses compétences et son certificateur. Elle ne constitue pas une offre de formation, une admission, une autorisation d’exercice ou une garantie de financement. Les partenaires mentionnés dans cet export sont consultables sur chaque fiche, avec leurs rôles, états et dates publiés ; vérifiez leur habilitation actuelle sur la fiche officielle. Les sessions, tarifs et disponibilités ne sont pas recensés ici. La date de fin d’enregistrement et la date limite de délivrance sont présentées séparément lorsqu’elles sont renseignées.
Jeu de données officiel RNCP et RS · Recherche officielle des certifications · Licence Ouverte 2.0.
Initiateur aux arts du cirque
RNCP42506 · RNCP · Niveau 3.
Fiche publiée et indiquée active dans l’export du 22 octobre 2026. Vérifier la fiche officielle et son statut actuel.
- Décision d’enregistrement
- 26/06/2026
- Échéance de l’enregistrement
- 26/06/2031
- Date limite de délivrance
- 26/06/2033
Organismes certificateurs publiés
Le certificateur porte la certification. Cette liste ne recense pas les organismes proposant une session de formation et n’attribue aucune habilitation aux établissements de l’annuaire.
Objectifs et contexte publiés
L’objectif de la certification Initiateur aux arts du cirque est de mettre en œuvre une certification accessible s’adressant à des personnes souhaitant se professionnaliser dans le secteur de l’animation et l’enseignement des arts du cirque dans un niveau de découverte et d’initiation.
Activités visées
Prise en compte d’un projet pédagogique circassien
Proposition de programmes d’activité
Préparation de séances d’animation circassienne
Participation au développement des activités d'une structure
Accueil des publics
Animation de séances
Promotion des activités de la structure
Évaluation de séances
Compétences attestées
Recueillir les informations nécessaires concernant le projet pédagogique et le fonctionnement de la structure, en questionnant le référent pédagogique, afin d’élaborer ou adapter une séance d’initiation aux arts du cirque aux pratiquants.
Prendre en compte le contexte et les spécificités du public au regard de leur niveau, de leur âge et de la nature de leur handicap le cas échéant, afin de les intégrer dans la séance d’initiation.
Identifier les freins potentiels à la mise en œuvre de la séance d’initiation, en prenant en compte l’organisation de la structure et les spécificités du public, afin de les anticiper
Préparer des activités respectueuses des participants et articulant différentes notions de créativité, figure, routine, expression, dans une démarche éco-responsable, en s’appuyant sur le projet pédagogique de la structure, sur ses retours d’expérience et en utilisant les outils numériques à disposition pour prendre en compte l’environnement circassien, afin de construire une progression pédagogique permettant d’atteindre les objectifs visés en sécurité
Proposer un programme de la séance ou, le cas échéant d’un cycle de séances d’initiation aux arts du cirque, en tenant compte des ressources matérielles, pédagogiques et scéniques à disposition, des spécificités du public et en sélectionnant des techniques pédagogiques adaptées afin de développer les compétences des pratiquants dans une démarche éco-responsable.
Présenter le programme d’activité (cycle, séances) à son référent pédagogique en précisant les objectifs visés, les ressources pédagogiques et les références artistiques utilisées et en expliquant l’articulation choisie pour faire progresser les pratiquants, afin de faire valider son programme d’activité .
Identifier les besoins et les problématiques liés aux espaces et moyens d’activités, en assistant le référent pédagogique de la structure dans la réalisation d’un état des lieux, pour définir les moyens nécessaires à la mise en oeuvre du programme d’activité.
Vérifier le matériel disponible, en consultant les documents internes liés à la sécurité et en signalant les dysfonctionnements rencontrés au référent pédagogique, afin de garantir l’intégrité et la sécurité des pratiquants.
Participer à la vie de l’organisation, en apportant sa contribution lors des réunions pédagogiques et/ou d’équipe, afin de contribuer au développement de l’activité de la structure .
Identifier les opportunités de prendre une part active aux activités de la structure, en tenant compte des limites de son périmètre d’intervention et sur ses retours d’expérience, en vue d’assister les équipes dans leurs activités.
Préparer l’espace d’évolution des pratiquants selon le déroulé de la séance en sélectionnant le matériel adéquat et en l’installant sur la surface d’activité dans le respect des consignes relatives à la sécurité au travail, afin de garantir des conditions d’activité optimales et d’assurer la sécurité des pratiquants.
Accueillir les pratiquants et les accompagnants (parents, enseignants...), en adoptant une posture d’ouverture, d’écoute et de convivialité, dans le but d’informer, d’orienter et de mettre en confiance le public.
Informer les pratiquants sur le programme global de la séance en citant les principales activités pédagogiques dans le but de les projeter dans la séance circassienne à venir.
Observer la réceptivité individuelle des pratiquants, en posant des questions ciblées, afin d’identifier leurs facteurs de motivations et les points de vigilances.
Proposer un échauffement adapté à l’activité visée en prenant en compte les spécificités des pratiquants, le déroulé de la séance et les besoins en échauffement de l’initiateur, afin d’engager physiquement et mentalement les pratiquants dans l’activité et de prévenir les risques de blessures potentiels.
Présenter les situations pédagogiques de la séance en expliquant les conditions de sécurité et les critères de réalisation et de réussite afin de favoriser la participation active aux apprentissages.
Conduire l’animation d’un groupe de pratiquants en utilisant différentes techniques pédagogiques afin de développer la créativité, l’expression, et l’acquisition de compétences techniques.
Accompagner la fin de séance, en organisant la remise en état des lieux et en préparant physiquement et mentalement les pratiquants à leur départ et à la reprise de leurs autres activités courantes afin de clôturer la séance.
Sensibiliser les publics sur les activités de la structure accueillante en s’informant au préalable auprès du responsable et en consultant la documentation à disposition, afin d’inciter les pratiquants à s’investir dans le projet et les activités de la structure.
Évaluer la séance en tenant compte de ses objectifs initiaux et du déroulement prévu, afin d’identifier les points de progression et d’amélioration à mettre en place.
Proposer des modifications et ajustements à apporter à la séance, en repérant les objectifs et les moyens à faire évoluer, afin d’améliorer ses interventions et ses actions futures.
Prérequis à la validation de la certification
Être titulaire d'une attestation Premiers Secours Citoyens
Secteurs d’activité visés
Typologies d'employeurs :
Écoles de cirque, associations d'éducation populaire (MJC..), compagnies circassiennes, collectivités, structures d'accueil collectif de mineurs, employeurs privés de type centres et clubs de vacances.
Typologies d'activités :
Pour les écoles de cirque : séances de cirque d’initiation et de perfectionnement dans le cadre de cours à l’année et/ou de stages, public de pratique amateur enfant, adolescent et adultes ; ateliers cirque pour les publics scolaires : maternelle, primaire, collège, lycée ; atelier de cirque adapté pour les publics spécifiques : petite enfance, personnes en situation de handicap, en difficulté sociale, séniors, milieu d’entreprise, ... (travail partenarial avec les crèches, les IME, ITEP, CAMSP, centres sociaux, PJJ, EHPAD…).
Pour les structures proposant plusieurs type d'activités :
- dans le champ du spectacle (lieux culturels et compagnies circassiennes) : accueil de spectacles, de compagnies en résidence, d’artistes en entrainement, production de spectacles, activités de médiation culturelle, organisation d’évènement type festival, ...
- dans le champ de l’animation, de l’éducation populaire et des accueils péri scolaires : activité d’accueil de loisirs, de séjour, différent type d’ateliers pour les structures type MJC (culturels, sportifs, ...), ateliers avec les publics scolaires
- dans le champ de la formation : formation professionnelle artistique et pédagogique dans le domaine du cirque
Types d’emplois accessibles indiqués
Initiateur aux arts du cirque
Animateur cirque
Intervenant cirque
Blocs de compétences RNCP — 2 blocs publiés
RNCP42506BC01 — Préparer et organiser des séances d’initiation aux arts du cirque
Compétences du bloc
Recueillir les informations nécessaires concernant le projet pédagogique et le fonctionnement de la structure, en questionnant le référent pédagogique, afin d’élaborer ou adapter une séance d’initiation aux arts du cirque aux pratiquants.
Prendre en compte le contexte et les spécificités du public au regard de leur niveau, de leur âge et de la nature de leur handicap le cas échéant, afin de les intégrer dans la séance d’initiation.
Identifier les freins potentiels à la mise en œuvre de la séance d’initiation, en prenant en compte l’organisation de la structure et les spécificités du public, afin de les anticiper
Préparer des activités respectueuses des participants et articulant différentes notions de créativité, figure, routine, expression, dans une démarche éco-responsable, en s’appuyant sur le projet pédagogique de la structure, sur ses retours d’expérience et en utilisant les outils numériques à disposition pour prendre en compte l’environnement circassien, afin de construire une progression pédagogique permettant d’atteindre les objectifs visés en sécurité
Proposer un programme de la séance ou, le cas échéant d’un cycle de séances d’initiation aux arts du cirque, en tenant compte des ressources matérielles, pédagogiques et scéniques à disposition, des spécificités du public et en sélectionnant des techniques pédagogiques adaptées afin de développer les compétences des pratiquants dans une démarche éco-responsable.
Présenter le programme d’activité (cycle, séances) à son référent pédagogique en précisant les objectifs visés, les ressources pédagogiques et les références artistiques utilisées et en expliquant l’articulation choisie pour faire progresser les pratiquants, afin de faire valider son programme d’activité .
Identifier les besoins et les problématiques liés aux espaces et moyens d’activités, en assistant le référent pédagogique de la structure dans la réalisation d’un état des lieux, pour définir les moyens nécessaires à la mise en oeuvre du programme d’activité.
Vérifier le matériel disponible, en consultant les documents internes liés à la sécurité et en signalant les dysfonctionnements rencontrés au référent pédagogique, afin de garantir l’intégrité et la sécurité des pratiquants.
Participer à la vie de l’organisation, en apportant sa contribution lors des réunions pédagogiques et/ou d’équipe, afin de contribuer au développement de l’activité de la structure .
Identifier les opportunités de prendre une part active aux activités de la structure, en tenant compte des limites de son périmètre d’intervention et sur ses retours d’expérience, en vue d’assister les équipes dans leurs activités.
Modalités d’évaluation du bloc
Réalisation d’un dossier professionnel (en lien avec les activités réalisées dans le cadre d’un stage pratique)
Soutenance et échanges avec le jury d’évaluation
RNCP42506BC02 — Conduire une séance d’initiation aux arts du cirque
Compétences du bloc
Préparer l’espace d’évolution des pratiquants selon le déroulé de la séance en sélectionnant le matériel adéquat et en l’installant sur la surface d’activité dans le respect des consignes relatives à la sécurité au travail, afin de garantir des conditions d’activité optimales et d’assurer la sécurité des pratiquants.
Accueillir les pratiquants et les accompagnants (parents, enseignants...), en adoptant une posture d’ouverture, d’écoute et de convivialité, dans le but d’informer, d’orienter et de mettre en confiance le public.
Informer les pratiquants sur le programme global de la séance en citant les principales activités pédagogiques dans le but de les projeter dans la séance circassienne à venir.
Observer la réceptivité individuelle des pratiquants, en posant des questions ciblées, afin d’identifier leurs facteurs de motivations et les points de vigilances.
Proposer un échauffement adapté à l’activité visée en prenant en compte les spécificités des pratiquants, le déroulé de la séance et les besoins en échauffement de l’initiateur, afin d’engager physiquement et mentalement les pratiquants dans l’activité et de prévenir les risques de blessures potentiels.
Présenter les situations pédagogiques de la séance en expliquant les conditions de sécurité et les critères de réalisation et de réussite afin de favoriser la participation active aux apprentissages.
Conduire l’animation d’un groupe de pratiquants en utilisant différentes techniques pédagogiques afin de développer la créativité, l’expression, et l’acquisition de compétences techniques.
Accompagner la fin de séance, en organisant la remise en état des lieux et en préparant physiquement et mentalement les pratiquants à leur départ et à la reprise de leurs autres activités courantes afin de clôturer la séance.
Sensibiliser les publics sur les activités de la structure accueillante en s’informant au préalable auprès du responsable et en consultant la documentation à disposition, afin d’inciter les pratiquants à s’investir dans le projet et les activités de la structure.
Évaluer la séance en tenant compte de ses objectifs initiaux et du déroulement prévu, afin d’identifier les points de progression et d’amélioration à mettre en place.
Proposer des modifications et ajustements à apporter à la séance, en repérant les objectifs et les moyens à faire évoluer, afin d’améliorer ses interventions et ses actions futures.
Modalités d’évaluation du bloc
Mise en situation professionnelle
Voies d’accès et jurys indiqués
Indications de la fiche RNCP42506 ; vérifier les prérequis et les conditions auprès du certificateur| Voie d’accès | Indication de la source | Composition du jury publiée |
|---|
| Formation initiale sous statut d’élève ou d’étudiant | Non | Non renseignée |
|---|
| Contrat d’apprentissage | Non | Non renseignée |
|---|
| Formation continue | Oui | Un représentant de la FFEC + un professionnel du métier (externe) |
|---|
| Contrat de professionnalisation | Oui | Un représentant de la FFEC + un professionnel du métier (externe) |
|---|
| Candidature individuelle | Oui | Un représentant de la FFEC + un professionnel du métier (externe) |
|---|
| Expérience (VAE) | Oui | Un représentant de la FFEC + un professionnel du métier (externe) |
|---|
Codes ROME publiés dans la fiche de certification
Le rapprochement repose sur un code publié dans les deux sources. Les intitulés ROME peuvent avoir évolué ; il ne s’agit pas d’une équivalence de diplômes.
Domaines Formacode
Nomenclature des spécialités de formation (NSF)
- 133 — Musique, arts du spectacle
- 134 — Autres disciplines artistiques et spécialités artistiques plurivalentes
- 335 — Animation sportive, culturelle et de Loisirs
Enregistrements antérieurs cités
Partenaires publiés pour RNCP42506 — 3 mentions dans l’export
Ces lignes proviennent de la rubrique « Partenaires » de cette certification dans l’export France compétences du 22 octobre 2026. Les rôles et états décrivent cette photographie ; ils ne garantissent ni une habilitation actuelle, ni une session ouverte, ni une adresse d’enseignement. Consulter le contexte de la certification.
3 mentions correspondant aux critères · page 1 sur 1 · ordre de l’export, au plus 25 lignes par page. Un même organisme peut figurer sur plusieurs certifications ; ces mentions ne comptent pas des centres distincts.
Partenaires mentionnés pour RNCP42506 — état de l’export du 22 octobre 2026| Nom et SIRET publiés | Rôle publié | État de l’habilitation dans la source | Dates publiées |
|---|
ASSOC FRANCAISE DE CIRQUE ADAPTE
SIRET : 39221821000012 | Former et organiser les évaluations
HABILITATION_ORGA_FORM | Actif | Date actif : 26/06/2026
Dernière modification de l’état : 26/06/2026 |
|---|
BALTHAZAR
SIRET : 38212441000038 | Former et organiser les évaluations
HABILITATION_ORGA_FORM | Actif | Date actif : 26/06/2026
Dernière modification de l’état : 26/06/2026 |
|---|
ET VOUS TROUVEZ CA DROLE !!!
SIRET : 39767967100024 | Former et organiser les évaluations
HABILITATION_ORGA_FORM | Actif | Date actif : 26/06/2026
Dernière modification de l’état : 26/06/2026 |
|---|
Les identifiants, noms, rôles, états et dates sont reproduits tels que publiés. Aucun rapprochement avec un établissement de l’annuaire n’est déduit du nom. Consultez la fiche officielle et le certificateur avant toute inscription.
Consulter la fiche complète et les organismes habilités sur France compétences
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